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dc.contributor.authorPereira Domínguez, María del Carmenspa
dc.contributor.authorPino Juste, Margarita Rosaspa
dc.date.issued2009spa
dc.identifier.citationp. 168-170spa
dc.identifier.issn1130-8656spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/95619
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10347/4983
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe describe el nivel de integración social de los alumnos invidentes en el ámbito escolar, mediante una investigación desarrollada en centros ordinarios de la Comunidad Autónoma de Galicia que presentan alumnos escolarizados con déficit visual. Utiliza como técnicas de recogida de datos, la observación directa en el aula, un cuestionario aplicado a los profesores y tutores, una entrevista a las familias y profesores de la ONCE y un análisis de contenido de los documentos obligatorios del centro. Incluye un estudio sobre el método y la muestra utilizados.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofInnovación educativa. 2009, n. 19 ; p. 153-170spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectdeficiente visualspa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectintegración socialspa
dc.subjectintervenciónspa
dc.subjectGaliciaspa
dc.titleEscolarización de niños invidentes y su integración social : pautas para una intervención pedagógica en el ámbito escolarspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20100309spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Especialspa
dc.identifier.dlC-421-1991spa
dc.identifier.signaturaEC R-1547spa
dc.title.journalInnovación educativaspa


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