La secuencia formativa : más allá de una programación rutinaria
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Educación Primaria
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2003Published in:
Aula de innovación educativa. 2003, n. 127, Diciembre ; p. 23-27Abstract:
La autora afirma en su artículo que programar las unidades de trabajo, los temas o las lecciones siguiendo la secuencia didáctica permite una práctica educativa más coherente con el propio proyecto educativo y que su objetivo es que la práctica se avenga al máximo con las intenciones educativas.