La evaluación del alumnado : ¿una fuente de discriminación sexista?

Abstract

Se cuestiona cómo el profesorado transmite a su alumnado modelos sexistas de comportamiento, asignando a las niñas características como la inseguridad y la dependencia; y a los niños el carácter y la autonomía. Según este modelo, las aptitudes y sentimientos del alumnado son juzgados en función de su sexo, lo que limitará en su desarrollo integral como persona. Se aboga por la revisión de valores y normas que aún perduran en la práctica docente, y el desarrollo de prácticas coeducadoras.