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dc.contributor.advisorZabalza Beraza, Miguel Ángelspa
dc.contributor.authorZabalza Beraza, Miguel Ángelspa
dc.contributor.authorFuentes Abeledo, Eduardo Joséspa
dc.contributor.authorMontero Mesa, María Lourdesspa
dc.contributor.authorSilvosa Costa, Franciscospa
dc.contributor.otherUniversidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didáctica e Organización Escolar;spa
dc.date.issued1988spa
dc.identifier.citationp. 152-160spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/30902
dc.description.abstractEstudiar y analizar los diarios de los alumnos en prácticas de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado. Dos fases, una la propuesta de realización de los diarios y otra el análisis e interpretación de los mismos. Diarios. Metodología de tipo descriptiva-hermenéutica. A través de este estudio se pretendía conocer las vivencias de los futuros profesores. Para ello se solicita incluir en la memoria de prácticas la realización de un diario en el que se relaten los aspectos más relevantes de su actividad: la realidad del aula, los problemas prácticos que se les presentan y sus necesidades formativas.spa
dc.format.extent160 p. : il.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectprensaspa
dc.subjectanálisis cualitativospa
dc.titleLos diarios de los alumnos en prácticas como instrumentos de formación, como indicadores de sus dilemas prácticos y de sus necesidades formativasspa
dc.typeInvestigaciónspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaGAspa


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