El masaje infantil aplicado a la escuela : nuevas estrategias para la mejora de la calidad afectiva y emocional en atención temprana

Abstract

Se lleva a cabo un estudio con el fin de observar las interacciones existentes entre padres, niños y profesionales de la educación en diversas actividades de masaje infantil dentro del ámbito escolar, las valoraciones sobre sus alumnos y su tarea docente, el conocimiento del lenguaje corporal infantil, los roles paternofiliales, el ambiente de seguridad y de confianza, la interacción infantil con sus iguales, el autoconocimiento corporal infantil y el aprendizaje de conductas positivas, entre otras variables. En el estudio participan 426 personas a lo largo de 24 cursos y talleres. Los datos se recogen a través de cuestionarios abiertos y hojas de registro de diseño propio. A partir de los datos extraidos, se observa la importancia de la calidad afectiva y emocional, que lleva a la propuesta de un programa de formación para los profesionales del primer ciclo de Educación Infantil, presentándose además una propuesta didáctica adaptada al currículum de dicho ciclo, que plantea la introducción del masaje infantil por tramos de edad adaptándose al ritmo evolutivo de los alumnos. Se concluye que el masaje infantil es beneficioso para todos los alumnos, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales (NEE). Cualquiera, con independencia de sus características, puede participar y beneficiarse de las diferentes posibilidades que se exponen en la propuesta didáctica.

Es porta a terme un estudi per tal d'observar les interaccions existents entre pares, nens i professionals de l'educació en diverses activitats de massatge infantil dins l'àmbit escolar, les valoracions sobre els alumnes i la tasca docent, el coneixement del llenguatge corporal infantil , els rols paternofilials, l'ambient de seguretat i confiança, la interacció infantil amb els seus iguals, l'autoconeixement corporal infantil i l'aprenentatge de conductes positives, entre altres variables. A l'estudi hi participen 426 persones al llarg de 24 cursos i tallers. Les dades es recullen a través de qüestionaris oberts i fulls de registre de disseny propi. A partir de les dades extretes, s'observa la importància de la qualitat afectiva i emocional, que porta a la proposta d'un programa de formació per als professionals del primer cicle d'Educació Infantil, presentant-se a més una proposta didàctica adaptada al currículum d'aquest cicle, que planteja la introducció del massatge infantil per trams d'edat adaptant-se al ritme evolutiu dels alumnes. Es conclou que el massatge infantil és beneficiós per a tots els alumnes, incloent-hi aquells amb necessitats educatives especials (NEE). Qualsevol, independentment de les seves característiques, pot participar i beneficiar-se de les diferents possibilitats que s'exposen a la proposta didàctica.