Análisis desde la perspectiva profesor versus alumno del trabajo en grupo en la universidad

Abstract

Expone una experiencia que trata de fomentar el trabajo en grupo como medio para alcanzar un aprendizaje cooperativo en el ámbito universitario. El modelo clásico de enseñanza universitaria que giraba en torno a la figura del profesor, como el centro del saber y con un papel meramente evaluador, ha evolucionado hacia un nuevo modelo en el que el alumno desempeña una figura estelar. La relación entre profesor y alumno se ha equilibrado, provocando un reajuste en las responsabilidades o tareas de cada una de las partes. Para progresar en este sentido, uno de los posibles recursos a aplicar es el denominado trabajo en equipo encaminado al logro de un aprendizaje cooperativo. Adicionalmente a los resultados o consecuencias académicas que se pueden obtener de la aplicación de esta estrategia, se posibilita el desarrollo de ciertas destrezas o habilidades sociales, como la confianza, la comunicación o la resolución de problemas, que pueden resultar de gran utilidad en otras circunstancias de la vida, tales como la posterior inserción en el mundo laboral.