Problemas aditivos en aulas multigrado

Abstract

Se plantean problemas que un grupo de maestros de primaria multigrado diseñaron para enseñar a sumar y restar a su alumnado. Planificaron una semana de trabajo y dejaron ver lo que saben hacer y lo que les faltaría por aprender para realizar mejor su tarea. Se esboza que una solución podría ser enseñar matemáticas desde una didáctica más epistemologizada.