La evidencia en la práctica : desarrollo de la comprensión matemática a través del consentimiento con el otro

Abstract

Se muestra feedback positivo entre iguales al desarrollar la comprensión matemática en el aula mediante la búsqueda del consentimiento con el otro. El episodio transcurre en un aula de 1º de ESO en dos sesiones diferentes. Los escolares elaboran e interpretan de manera conjunta distintos protocolos durante la resolución de un problema aritmético.