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dc.contributor.authorPenalva Buitrago, Joséspa
dc.date.issued2005spa
dc.identifier.citationp. 212-213spa
dc.identifier.issn1139-613-Xspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/23852
dc.identifier.urihttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/349/302spa
dc.descriptionResumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: calidad y educaciónspa
dc.description.abstractSe propone restituir la figura de Sócrates a su real contexto educativo, según presenta Platón. La idea central es que el maestro es mediador axiológico en el proceso de enseñanza. Se desarrolla esta idea en tres partes: 1) la identidad de Sócrates; 2) el proceso de enseñanza y relación con el maestro; y 3) el problema del modelo de hombre a imitar. En definitiva, se muestra que para Platón la forma existencial del maestro es la realidad clave en el proceso de enseñanza y plantea que la condición primera de la verdadera enseñanza empieza en la persona del maestro.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2005, n. 8 ; p. 201-214spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectfilosofía de la educaciónspa
dc.subjectteoría de la educaciónspa
dc.subjectprofesorspa
dc.subjectantropología de la educaciónspa
dc.titleEl maestro como mediador axiológico en el pensamiento de Platónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2009-10-20T11:25:11spa
dc.description.locationUniversidad de León. Biblioteca General San Isidoro. Hemeroteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; +34987291685; buupph@unileon.es; buupph1@unileon.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlM-31468-1998spa
dc.identifier.signaturaCL DEP 46spa
dc.title.journalEducación XX1 : revista de la Facultad de Educaciónspa


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