El aprendizaje musical como desarrollo de procesos cognitivos

Abstract

Expone un marco teórico que puede ayudarnos a comprender y evaluar el desarrollo de los procesos cognitivos en el aula. El aprendizaje musical requiere la coordinación de complejos procesos cognitivos no proposicionales, específicamente auditivos, de destrezas motrices y de componentes emocionales. Los educadores musicales se preocupan por disponer de numerosas técnicas de enseñanza, pero pocas veces intentan analizar cómo aprenden los alumnos.