Implicaciones del uso de Flippedclassroom en el rendimiento escolar del alumnado de ESO

Abstract

Se presenta un estudio que pone de relieve el efecto de la innovación educativa en el aula de ESO, a través de una experiencia realizada en la materia de Economía con el modelo FlippedClassroom, como factor importante y decisivo del cambio, frente a la metodología tradicional de años anteriores. Este cambio se refleja fundamentalmente en una mejora del rendimiento académico y supone una adaptación a la diversidad del alumnado en su ritmo de aprendizaje y en un mejor aprovechamiento del tiempo dentro del aula. Con el propósito de observar la viabilidad de la metodología más allá del aula, y su impacto en el alumnado de Secundaria, se propone combinar FlippedClassroom y EdPuzzle, como herramienta de apoyo para evaluar la adquisición de conocimiento y el grado de consecución de las tareas por parte del alumnado.