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MetaTutor : revisión sistemática de una herramienta para la evaluación e intervención en autorregulación del aprendizaje

URI:
https://hdl.handle.net/11162/219558
Full text:
http://www.revistadepsicologiaye ...
View/Open
Esteban.pdf (290.2Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
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Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Esteban García, María; Cerezo Menéndez, Rebeca; Cervero Fernández-Castañón, Antonio; Tuero Herrero, Ellián; Bernardo Gutiérrez, Ana Belén
Date:
2020
Published in:
Revista de psicología y educación. 2020, v. 15, n. 2 ; p. 108-125
Abstract:

Se revisa sistemáticamente las principales publicaciones sobre MetaTutor. Se realiza una búsqueda documental en las bases de datos Web of Science, PsicInfo y PubMed bajo el descriptor “metatutor”. Los productos del análisis de dichas publicaciones ponen de relieve la influencia de una cantidad considerable de variables en el proceso autorregulatorio y en sus outcomes; factores personales, conocimientos previos, orientación a metas, patrones de navegación, emociones, estrategias de aprendizaje, interacción con agentes pedagógicos, etc. Así, es posible concluir que MetaTutor es una herramienta eficaz para la evaluación e intervención en procesos autorregulatorios aprendizaje.

Se revisa sistemáticamente las principales publicaciones sobre MetaTutor. Se realiza una búsqueda documental en las bases de datos Web of Science, PsicInfo y PubMed bajo el descriptor “metatutor”. Los productos del análisis de dichas publicaciones ponen de relieve la influencia de una cantidad considerable de variables en el proceso autorregulatorio y en sus outcomes; factores personales, conocimientos previos, orientación a metas, patrones de navegación, emociones, estrategias de aprendizaje, interacción con agentes pedagógicos, etc. Así, es posible concluir que MetaTutor es una herramienta eficaz para la evaluación e intervención en procesos autorregulatorios aprendizaje.

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Materias (TEE):
proceso de aprendizaje; autoaprendizaje; enseñanza a distancia; nuevas tecnologías; cognición; universidad
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