La arquitectura como programa : espacio-escuela y currículum

Abstract

En un reciente trabajo sobre las relaciones entre tiempo y educación se ha demostrado cómo las categorías espacio y tiempo no son simples esquemas abastractos. El espacio-escuela no es sólo un contenedor en el que ubica la educación institucional. La arquitectura escolar es también por sí misma un programa, una especie de discurso que instituye en su materialidad un sistema de valores. Al mismo tiempo, el espacio educativo ha refljado las innovaciones pedagógicas, tanto en sus concepciones generales como los aspectos más técnicos. El espacio escolar ha de ser analizado como un constructo cultural que expresa y refleja, más allá de su materialidad, determinados discursos.