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dc.contributor.authorZamarro, Gema
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationp. 43-45spa
dc.identifier.isbn978-84-09-32051-6spa
dc.identifier.urihttps://www.fundacionareces.es/recursos/doc/portal/2018/03/20/monografia-gema-zamarro-web.pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/214683
dc.description.abstractLas diferencias de género en el rendimiento académico en matemáticas y ciencias suponen un factor fundamental que afecta a la participación de las mujeres en estas áreas. Además, la motivación estudiantil es también un determinante importante del rendimiento educativo que podría ayudar también a explicar estas brechas de género. Se documentan diferencias de género en el rendimiento de los estudiantes de España en las áreas de Matemáticas y Ciencias. Usando distintas medidas innovadoras de motivación académica, se estudia hasta qué punto la motivación está relacionada con las brechas de género observadas.spa
dc.format.extent46 p. : tablasspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumFolletospa
dc.language.isospaspa
dc.publisherMadrid : Fundación Ramón Areces : Fundación Europea Sociedad y Educación, 2021spa
dc.relation.ispartofseriesMonografías sobre educaciónspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmotivación para los estudiosspa
dc.subjectdiferencia de sexospa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectciencias tecnológicasspa
dc.subjectestereotipospa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleMotivación académica, habilidades no cognitivas y brecha de género en matemáticas y ciencias : el caso de Españaspa
dc.typeMonografíaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddRecursosspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.dlM 20913-2021spa


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