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Una revisión cuantitativa del tratamiento psicológico de la fobia social en niños y adolescentes medida a través del SPAI y SPAI-C

URI:
http://hdl.handle.net/11162/21432
Education Level:
Educación Secundaria
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Olivares Rodríguez, José; Rosa Alcázar, Ana Isabel; Piqueras Rodríguez, José Antonio; Ramos Linares, Victoriano; Orgilés Amorós, Mireia
Date:
2003
Published in:
Análisis y modificación de conducta. 2003, v. 29, n. 126 ; p. 589-616
Abstract:

Se realizó un meta-análisis sobre la eficacia de las intervenciones psicológicas utilizadas en el tratamiento de la fobia social en niños y/o adolescentes mediante el SPAI/SPAI-C. Se localizaron 8 informes científicos, entre 1980 y 2003, que originaron 18 estudios independientes. Participaron 369 niños y adolescentes, de 10 a16 años, con edad media de 15 años. El tratamiento psicológico fue altamente eficaz (d=1,81), aumentando la mejoría en el segundo (d=2,09), destacando el paquete de tratamiento IAFS - Intervención en Adolescentes con Fobia Social (d=2,24). Otras variables influyentes en los resultados fueron la duración e intensidad del tratamiento, el modo de entrenamiento, la edad y género de los niños, los años de padecimiento del problema, la calidad y mortalidad experimental, etc. Se discuten las implicaciones clínicas de estos hallazgos.

Se realizó un meta-análisis sobre la eficacia de las intervenciones psicológicas utilizadas en el tratamiento de la fobia social en niños y/o adolescentes mediante el SPAI/SPAI-C. Se localizaron 8 informes científicos, entre 1980 y 2003, que originaron 18 estudios independientes. Participaron 369 niños y adolescentes, de 10 a16 años, con edad media de 15 años. El tratamiento psicológico fue altamente eficaz (d=1,81), aumentando la mejoría en el segundo (d=2,09), destacando el paquete de tratamiento IAFS - Intervención en Adolescentes con Fobia Social (d=2,24). Otras variables influyentes en los resultados fueron la duración e intensidad del tratamiento, el modo de entrenamiento, la edad y género de los niños, los años de padecimiento del problema, la calidad y mortalidad experimental, etc. Se discuten las implicaciones clínicas de estos hallazgos.

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Materias (TEE):
adolescente; adolescencia; miedo; adaptación social; conducta social
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