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Aprender a ser a través de la tutoría en primaria : la aportación de la clarificación de valores

URI:
http://hdl.handle.net/11162/20752
Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Casanova Correa, Juan
Date:
1999
Published in:
Tavira : revista de ciencias de la educación. 1999, n. 16 ; p. 45-55
Abstract:

Se reclama un mayor énfasis en el desarrollo de la figura del tutor de primaria para incidir sobre la educación integral y personalizada del alumno. Para ello se propone aplicar la metodología de la clarificación de valores en el diseño de la acción tutorial del curso como garante de cubrir una necesidad imperiosa hoy día: enseñar a ser persona. Asimismo se plantea que esta metodología por sí misma podría cubrir otros aspectos del desarrollo del alumnado como aquellos relacionados con la convivencia y con el aprender a pensar.

Se reclama un mayor énfasis en el desarrollo de la figura del tutor de primaria para incidir sobre la educación integral y personalizada del alumno. Para ello se propone aplicar la metodología de la clarificación de valores en el diseño de la acción tutorial del curso como garante de cubrir una necesidad imperiosa hoy día: enseñar a ser persona. Asimismo se plantea que esta metodología por sí misma podría cubrir otros aspectos del desarrollo del alumnado como aquellos relacionados con la convivencia y con el aprender a pensar.

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Materias (TEE):
sistema de valores; valor; tutoría; relación profesor-alumno; educación moral
Otras Materias:
Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
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