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dc.contributor.authorPino Juste, Margarita Rosa
dc.contributor.authorLópez Castedo, Antonio
dc.contributor.authorGonzález Peiteado, Margarita
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 194-196spa
dc.identifier.issn0212-5374 (papel)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/11611spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/196937
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y francésspa
dc.description.abstractEl conocimiento de cuáles son los estilos de enseñanza y las opiniones del profesorado en relación a la naturaleza de las interrelaciones que se deben establecer en el aula proporciona claves comprensivas sobre el pensamiento del docente. Sin embargo, prácticamente no existen pruebas que midan este constructo. Por ello se analiza las propiedades psicométricas de una escala que permita evaluar de manera fiable los estilos de enseñanza. Para el proceso de validación de la escala ESEE (Escala sobre Estilos de Enseñanza) se utiliza una muestra de 555 estudiantes de edades comprendidas entre los 19 y los 31 años del último curso de Magisterio de las Universidades de Galicia.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2013, v. 31, n. 1 ; p. 181-198spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectestilo de enseñanzaspa
dc.subjectinstrumento de medidaspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectrelación profesor-alumnospa
dc.subjectrol del profesorspa
dc.subjectestudiante para profesorspa
dc.titleAnálisis psicométrico de una escala sobre estilos de enseñanza (ESEE)spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaspa


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