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dc.contributor.authorFernández Bautista, Andrés
dc.contributor.authorTorralbo Rodríguez, Manuel
dc.contributor.authorFernández Cano, Antonio
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 12-14spa
dc.identifier.issn1134-4032spa
dc.identifier.urihttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17161spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/109007
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionDisponible la versión en inglésspa
dc.description.abstractSe analiza la producción investigadora de tesis doctorales del campo de la educación defendidas en España desde 1841 a 2012. Se ofrece una visión cuantificada, global y diacrónica de tal serie. Como hito a destacar está el hecho de que hasta 1954, la obtención del grado de doctor estuvo centralizada en la Universidad de Madrid. Se utilizan como motores de búsqueda las bases de datos bibliográficas: TESEO y repositorios institucionales, y bibliografía básica del área para llevar a cabo la recopilación de la muestra. Se trata de verificar si la serie temporal se ajusta parcialmente al modelo de crecimiento de la ciencia propuesto por Dereck J. de Solla Price.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista electrónica de investigación y evaluación educativa. 2014, v. 20, n. 2 ; 15 p.spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjecttesisspa
dc.subjectbase de datosspa
dc.subjectinvestigación sobre literatura científicaspa
dc.subjectEspañaspa
dc.subjecteducaciónspa
dc.titleAnálisis longitudinal de tesis doctorales españolas en educación : (1841-2012)spa
dc.titleLongitudinal analysis of Spanish doctoral theses in education (1841-2012)eng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRevista electrónica de investigación y evaluación educativaspa
dc.identifier.doi10.7203/relieve.20.2.4479spa


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