@misc{11162/228670,
year = {2015},
url = {https://isei-ivei.hezkuntza.net/c/document_library/get_file?uuid=f3ccd6dd-a649-420c-944c-445bec8efac7&groupId=635622},
url = {https://hdl.handle.net/11162/228670},
abstract = {El proceso de experimentación del Marco de Educación Trilingüe (MET) se inició el curso 2010-11 con la participación de 40 centros, y tuvo su continuidad el curso 2011-12 con una nueva convocatoria (MET II), en la que se aceptaron  centros públicos y concertados. Esta iniciativa tenía un propósito claro: superar el sistema de modelos por un marco que, en base a unos mínimos comunes, diera amplia autonomía a los centros educativos para la elaboración de sus propios proyectos lingüísticos. A través del de la evaluación del proceso
de experimentación del Marco de
Educación Trilingüe (MET) se intenta
confirmar el cumplimiento de los objetivos
propuestos para este proceso de
experimentación y analizar aquellos
aspectos y variables que puedan ayudar a
comprender mejor el proceso de
experimentación desarrollado y a tomar
decisiones más ajustadas a las necesidades
y posibilidades del sistema educativo vasco},
publisher = {Bilbao : Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa (ISEI-IVEI), 2015},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {primera lengua extranjera},
keywords = {segunda lengua extranjera},
keywords = {pedagogía experimental},
keywords = {objetivo de enseñanza},
title = {MET 2011-2014 : conclusiones finales},
author = {Luna Arcos, Francisco and Grisaleña Urrecho, Jesús and Alonso García, Esmeralda},
}