@article{11162/196786,
year = {2012},
url = {https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/9320},
url = {http://hdl.handle.net/11162/196786},
abstract = {Se realiza una revisión teórica de aportaciones realizadas por
los más destacados autores españoles, analizando algunas de sus contribuciones e
implicaciones. Se presentan tres partes: introducción, estudios y propuestas de la Pedagogía de la muerte en España, y conclusiones. Las propuestas se abordan
en función de si están centradas en el valor formativo de la muerte para la evolución como ámbito perenne del ser humano, en la normalización de la muerte en
la educación, en la intervención educativa paliativa o en el análisis de experiencias
didácticas y de formación de profesorado. En las conclusiones se reflexiona sobre
algunos retos que en un futuro pueden contribuir a la evolución de la Pedagogía de
la muerte. Entre ellas, el intercambio internacional de experiencias y el desarrollo
de investigaciones científicas conjuntas que favorezcan la inclusión curricular de la
muerte como elemento formativo.},
booktitle = {Enseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2012, v. 30, n. 2 ; p. 175-195},
keywords = {bibliografía analítica},
keywords = {España},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {didáctica},
keywords = {muerte},
keywords = {investigación educativa},
title = {Antecedentes de la pedagogía de la muerte en España},
author = {Rodríguez Herrero, Pablo and Herrán Gascón, Agustín de la and Cortina Selva, Mar},
}