@article{11162/180343,
year = {2013},
url = {https://rieoei.org/RIE/article/view/588},
url = {http://hdl.handle.net/11162/180343},
abstract = {Se realiza una aproximación socio-antropológica a la construcción del «buen estudiante» en la escuela española a partir de cómo son percibidos los alumnos en función de las clasificaciones realizadas por el profesorado sobre marcadores de género, raciales, étnicos y sociales. Para ello se abordan las condiciones del cuerpo escolarizado que son problematizadas versus las representaciones del mismo consideradas ventajosas para un itinerario educativo de éxito. A partir de la realización del trabajo de campo etnográfico, en el marco de una investigación sobre trayectorias de éxito y fracaso escolar de alumnado inmigrado de nacionalidad extranjera en España, se propone un análisis interseccional de los marcadores mencionados para conocer cómo son construidos los cuerpos de quienes se adecuan a las demandas de la institución educativa frente a quienes no lo hacen.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2013, v. 62, mayo-agosto ; p. 163-179},
keywords = {antropología de la educación},
keywords = {etnología},
keywords = {prejuicio},
keywords = {migrante},
keywords = {estereotipo},
title = {Corporalidad del buen estudiante : representaciones de género, raza, etnia y clase social en la escuela española},
author = {Olmos Alcaraz, Antonia and Rubio Gómez, María},
}