@article{11162/173536,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/11162/173536},
abstract = {Se busca validar el cuestionario de inteligencia emocional (EQ-i:YV, Emotional Quotient inventory:
Young Version). En el estudio han participado 1655 estudiantes. Los análisis psicométricos aportan
evidencias sobre la fiabilidad y validez de la estructura de cinco factores del cuestionario. Se han
utilizado diferentes submuestras para estudiar la relación entre el EQ-i: YV y una serie de constructos
relevantes (inteligencia general, rasgos de personalidad, autoconcepto y rendimiento académico);
además se ha incluido otra medida de la inteligencia emocional (TEIQue-ASF, Trait Emocional Intelligence
Questionaire-Adolescent Short Form). Los datos muestran que el EQ-i:YV mantiene las relaciones
esperadas con el resto de constructos estudiados. Finalmente, se presentan los baremos del EQi:YV
, que ayudan a interpretar las puntuaciones en niños y adolescentes españoles.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2012, v. 17, n. 2 ; p. 309-338},
keywords = {técnica de medida},
keywords = {concepto de sí mismo},
keywords = {autoestima},
keywords = {empatía},
keywords = {desarrollo del niño},
title = {La inteligencia emocional y social en la niñez y adolescencia : validación de un instrumento para su medida en lengua castellana},
title = {Social and emotional intelligence in childhood and adolescence : Spanish validation of a measurement instrument},
doi = {10.1387/RevPsicodidact.2814},
author = {Ferrándiz García, Carmen and Herenández Torrano, Daniel and Sainz Gómez, Marta and Ferrando Prieto, Mercedes and Bermejo García, María Rosario},
}